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[单选题]

顿悟说学派认为学习不是盲目的尝试,而是对情境认知后的顿悟。顿悟是自发地对某种情境中各刺激间的关系的豁然领会。由此可见顿悟说学派坚持的哪一种学习理论？（）

A.认知主义

B.行为主义

C.建构主义

D.感悟主义

E.人本主义

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第1题

顿悟也叫领悟，学习就是一种突然的领悟和理解，领悟是对情境全局的知觉，是对问题情境中事物关系的理解，也就是完形的组织过程。（)

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第2题

格式塔（完形)学派主张的学习类型是（)。

A.尝试错误学习

B.顿悟学习

C.强化学习

D.模仿学习

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第3题

下列哪一项不是课程引入技能的目的（)

A.引起学生注意，激发学习兴趣

B.明确学习目标，形成学习动机

C.建立问题情境，建立知识间联系

D.激发认知需求，形成学习期待

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第4题

情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。（)

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第5题

“个体的行为并不是由行为结果的强化来决定，而是由个体对目标的期待来引导”指的是（）

A.观察学习

B.顿悟学习

C.潜伏学习

D.方位学习

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第6题

情境性学习的特点包括（)。

A.用学习中对具体问题的解决过程反映学习的效果

B.弱化学科界限，强调学科间的交叉

C.教学的过程与真实问题解决过程类似

D.任务情境与真实情境类似

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第7题

简述完形学派的顿悟理论对数学学习的启示。

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第8题

在学习迁移时，需要个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识运用到另一种情境中属于（)方式。

A.低路迁移

B.高路迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

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第9题

___理论认为:人们对显著信念的评价能引发他们对事物的整体的态度

A.多属性态度模型

B.认知平衡理论

C.凯尔曼的阶段论

D.顿悟学习理论

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第10题

直观行动思维是直接与物质活动相联系的思维,又叫感知运动思维。其活动的典型方式是（）

A.尝试错误

B.探试错误

C.认知图式

D.顿悟

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