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[单选题]

老师在课堂上一边讲课一边观察学生们的听课情况,这体现了老师的()。

A.注意的范围

B.注意的稳定性

C.注意转移能力

D.注意分配能力

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第1题

柯老师在上课的时候,一边念课文,一边观察学生的反应,有时还提醒个别开小差的同学。这体现了()。
柯老师在上课的时候,一边念课文,一边观察学生的反应,有时还提醒个别开小差的同学。这体现了()。

A、注意的稳定性

B、注意的深度

C、注意的转移

D、注意的分配

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第2题

教师上课一边讲课一边注意学生的听课状态表现了注意的()

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的稳定性随年龄增长而增强

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第3题

教师一边讲课,一边观察学生的课堂反应;学生一边听课,一边记笔记。这是()

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的分散

D.注意的干扰

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第4题

教师在课堂上一边讲授边板书,同时留意学生反应,这种品质属于()。

A.注意广度

B.注意转移.

C.注意分配

D.注意稳定性

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第5题

课堂上老师正在讲课,突然推门进来一人,所有同学都看着那个人。这种注意称为()。

A.有意注意

B.无意注意

C.随机注意

D.临时注意

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第6题

老师出示一张示范图,让幼儿看着图听老师讲解。但有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心()
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第7题

在下课的时候,约翰去请教老师问题,教室里人声吵杂约翰却能认真听老师的讲解不受同学们的干扰,这体现了()

A.A注意的广度

B.B注意可分配的特性

C.C注意的稳定性

D.D注意可转移的特性

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第8题

一边听音乐,一边学习。这种现象属于注意的什么特性()

A.注意的稳定性

B.注意的集中

C.注意的转移

D.注意的分配

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第9题

老师发现某名在课上睡觉的学生在其他课堂上也会睡觉,这属于凯利归因理论中()维度的信息。

A.一致性

B.稳定性

C.特殊性

D.共识性

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第10题

在课堂教学中,吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持学习内容的专注度,同时吕老师也发现在讲解过程中,学生用笔尖指着地图上的山脉河流,效果会比自己自始至终讲要好很多,这体现了学生()的引起和保持

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

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