题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在下课的时候，约翰去请教老师问题，教室里人声吵杂约翰却能认真听老师的讲解不受同学们的干扰，这体现了（）
A.A注意的广度
B.B注意可分配的特性
C.C注意的稳定性
D.D注意可转移的特性
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第5题
柯老师在上课的时候，一边念课文，一边观察学生的反应，有时还提醒个别开小差的同学。这体现了()。
柯老师在上课的时候，一边念课文，一边观察学生的反应，有时还提醒个别开小差的同学。这体现了（)。
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A、注意的稳定性
B、注意的深度
C、注意的转移
D、注意的分配
第6题
沈老师走进教室 ,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画 ,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说 :“头像画的很逼真 ,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的学生而感到高兴 ,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长 ,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说 :“可是这节课不是美术课 ,而是作文讲评课 ,现在我把它擦掉好吗 ？”沈老师正要去擦 ,只见一位同学疾步走上讲台 ,向沈老师深深地鞠了一个躬 ,
第9题
崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部的内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有
第10题
语文老师在讲解《鱼》这篇课文时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的()。
语文老师在讲解《鱼》这篇课文时，事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的（)。
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A、启发性原则
B、巩固性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
第11题
下面句子中成语使用正确的一项是（）
A.一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是 不耻下问
B.李明兴冲冲跑回教室向同学们报告： “这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是 凤毛麟角 。 ”
C.“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是 三生有幸 ！ ”
D.小明同学站起来说： “郭老师刚才那番话 抛砖引玉 ，下面我来说说我的想法。 ”
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