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[单选题]

教学过程不仅是学生在教师指导下掌握人类已有的知识经验,发展认识客观世界的技能、智力的认识过程,也是一种师生共同参与改造世界的过程,这种观点属于()

A.认识说

B.实践说

C.认识实践说

D.认识和发展过程说

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第1题

发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程,也是促进学生()的过程

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第2题

教学过程中,学生以掌握( )为主,学习这些知识,可以使学生大大提高认识的起点,缩短对客观世界的认识过程,在相对短的时间内迅速使自己的认识提高到社会需求的水平上。
教学过程中,学生以掌握()为主,学习这些知识,可以使学生大大提高认识的起点,缩短对客观世界的认识过程,在相对短的时间内迅速使自己的认识提高到社会需求的水平上。

A.直接知识

B.理性知识

C.间接知识

D.感性知识

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第3题

教学过程的本质()。

A.师生以课堂为主渠道的交往过程

B.师生互动的过程

C.教学认识过程与人类一般认识过程的统一

D.教养与教育的过程

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第4题

关于教学过程的认识实践说,以下表述不正确的是()

A.认识与实践是两个并列的概念

B.教学过程既是认识过程也是实践过程

C.教学过程与实践过程是统一的

D.教师与学生皆为教学过程的主体

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第5题

教学即教师教学生认识客观世界和促进学生身心发展的教育活动。()
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第6题

教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程。教学过程的特殊性表现在()

A.启发性

B.间接性

C.引导性

D.简捷性

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第7题

()的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程

A.广义

B.人类

C.狭义

D.儿童

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第8题

学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)的“三体结构”关系()
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第9题

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的()

A.间接性

B.交往性

C.引导性

D.简洁性

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第10题

教学是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能,发展智力与体力,培养学生思想品德的过程。()
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第11题

在课堂教学过程中,教师的工作对象是()

A.学生

B.教材

C.学生掌握教学内容的认识过程

D.教学内容

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