在学习空间上，要体现自然、美术、品德与生活等学科同数学课程内容的整合。（)

在我国中小学开设的语文、数学等课程属于学科课程（）

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科（)

不同的学科在学习方式上只有个性。（)

不是小学阶段学习“图形与位置”的价值的是？

学科课程所学习的是间接经验，就不需要创设生活情境。（）

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求（）

信息技术与学科整合的关键是如何有效地应用信息技术的优势更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神的实践能力。（)

在信息技术与课程整合中强调信息技术服务于学科的内在需求，服务于具体的任务（）

在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。（)

在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发（）