更多“通过设计活动我们知道学前儿童不是垃圾的制造者。()”相关的问题
第1题
问题情境是的设计需要根据活动目标和学前儿童社会性发展水平而定。（)
点击查看答案
第2题
《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点，统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。（)
点击查看答案
第3题
教师要在活动设计的过程中充分了解和尊重孩子的个人差异，体现了学前儿童社会教育活动设计的针对性原则。（)
点击查看答案
第4题
学前儿童日常生活行为教育活动设计应该包括：活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动反思（教师小结)五部分。（)
点击查看答案
第5题
学前儿童通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为表演游戏。（)
点击查看答案
第6题
学前儿童体育教学活动的设计与组织包括哪几方面（)？
A.学前儿童体育教学活动的设计
B.学前儿童体育教学活动的组织
C.学前儿童体育教学的基本方法
D.学前儿童体育教学的注意事项
点击查看答案
第7题
我们还可以通过游戏模拟各种意外事故发生的场景，让学前儿童学会在紧急状况下自救或帮助他人。（)
点击查看答案
第8题
学前儿童科学探究活动可分为集体活动、小组活动、个别活动。（)
点击查看答案
第9题
远足活动有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成，有利于学前儿童情绪情感的发展。（)
点击查看答案
第10题
学前儿童语言教育活动的目的是是使儿童获得语言经验。（)
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
微信搜一搜
上学吧
