更多“教师要在活动设计的过程中充分了解和尊重孩子的个人差异,体现了…”相关的问题
第1题
在设计社会领域教育活动时注重“实践”,这体现的是学前儿童社会教育活动设计原则中的:()。
A.全体性原则
B.针对性原则
C.目标性原则
D.活动性原则
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第2题
学前儿童社会教育活动设计的原则主要有:()。
A.针对性原则
B.整体性原则
C.活动性原则
D.目标性原则
E.全体性原则
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第3题
在给农村的学前儿童开展“多种多样的交通工具”的教学活动时,安排地铁、磁悬浮列车等为学习内容,显然违反了学前儿童给社会教育活动设计中的()。
A.目标性原则
B.全体性原则
C.活动性原则
D.针对性原则
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第4题
学前儿童社会教育活动设计的基本原则,不包括()
A.活动性原则
B.整合性原则
C.发展性原则
D.主体性原则
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第5题
学前儿童日常生活行为教育活动设计应该包括:活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动反思(教师小结)五部分。()
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第6题
《幼儿园教育指导纲要》指出教师要根据幼儿的身心发展规律和学前儿童健康教育活动的目标要求和特点,统一地设计与实施学前儿童健康教育活动。()
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第7题
因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在,所以教师就借此引导他们认识光影关系,生成了一次科学教育课程,这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的()。
A.非常规原则
B.趣味性原则
C.生活性原则
D.偶发性原则
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第8题
教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点,开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为学前儿童科学教育的内容,生成科学教育活动。()
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第9题
“目标本身适宜,表述形式规范”这一表述体现了学前儿童科学教育活动目标设计的哪一原则()?
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第10题
在设计3-4岁(小班)儿童美术欣赏活动中可以让孩子了解作品的背景知识。()
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