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[单选题]

综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点,它采取合并相关学科的办法,减少教学科目,把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中,综合课程的具体分类不包括()

A.校本课程

B.融合课程

C.广域课程

D.核心课程

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第1题

小学开展的综合实践活动是()

A.必修课程

B.选修课程

C.学科课程

D.分科课程

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第2题

打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

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第3题

课程有不同分类标准,根据课程内容的组织形式可分为()

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.学科课程

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第4题

()主张打破学科逻辑组织的界限,以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础,以学生的主体性活动为中心来组织课程

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

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第5题

在我国当前课程管理的改革中,试行三级课程管理,其中新增的课程是()

A.综合课程和分科课程

B.学科课程和活动课程

C.地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

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第6题

根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是()

A.课程内容

B.课程标准

C.课程资源

D.课程体系

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第7题

我国新一轮基础教育课程改革后,小学阶段的思想品德与社会、科学,初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于()

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

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第8题

我国中小学课程(教学)计划的最基本的部分是()

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

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第9题

我国中小学课程(教学)计划最基本的部分是()

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

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第10题

经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以()为中心

A.知识

B.技能

C.问题

D.活动

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第11题

在保留原来学科的独立性基础上,寻找两个或多个学科之间的共同点,使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行,叫作____课程

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