打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是（）

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

A.必修课程

B.选修课程

C.学科课程

D.分科课程

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.学科课程

A.核心课程

B.综合课程

C.分科与综合相结合

D.分科课程

A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主

B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主

C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主

D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主

A.综合课程和分科课程

B.学科课程和活动课程

C.地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

A.以综合课程为主

B.分科与综合相结合

C.以分科课程为主

D.以实践课程为主

A.教学计划要－教学大纲－教科书

B.课程总目标－领域目标－学科目标

C.课程目的－课程评价－课程实施

D.知识－经验－活动

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

A.学科课程

B.分科课程

C.综合课程

D.活动课程