下列属于更为复杂的学习的是（)。

A.知识的学习

B.行为规范的学习

C.动作技能的学习

D.智力技能的学习

A.整式乘法计算

B.算术平均数、中位数、众数等概念

C.含有字母参数的方程问题

D.因式分解法、公式法解方程等计算问题

A.在探究中认识周围事物

B.亲近自然

C.具有初步的探究能力

D.数概念

A.完全掌握形 状与空间关 系

B.初步感知生 活中数学的 有用和有趣

C.深刻理解数、 量及数量关 系

D.能发现生活 中许多问题 都可以用数 学的方法来 解决，体验解 决问题的乐 趣

A.自卑

B.学习问题

C.智力发展

D.阅读障碍

A.数学基础知识与基本技能

B.基本数学思想、基本数学活动经验

C.数学能力

D.数学学习态度、情感与数学价值观

A.评价目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果

B.评价的方式，应建立目标多元、方法多样的评价体系

C.评价的方式，既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

D.既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度

A.学习问题

B.情绪、情感闸题

C.主观健康评价差

D.恋爱与性的问题

A.数学知识的特点

B.学生的实践能力

C.学生在数学学习中认知、情感发展阶段的特点

D.学生数学学习的情感因素