新课程理念下学生数学学习的特点不包括（)

A.学生获取数学知识的效益

B.学生掌握数学思想方法的效益

C.学生提高学习能力的效益

D.学生提高劳动能力的效益

A.操作过程

B.认知过程

C.思维活动过程

D.感知过程

A.数学学习

B.运算能力

C.空间观念

D.概念获得

A.自主学习能力

B.创新实践能力

C.数据分析能力

D.自我认知能力

E.情感处理能力

A.知识层次的分析

B.认知能力的分析

C.学习特点的分析

D.观察能力的分析

A.学习认知

B.学习技能

C.学习情感

D.道德认知和情感

E.道德行为

A.学生年龄特点分析

B.学生已有知识经验分析

C.学生学习能力分析

D.学习风格分析

A.全面了解数学学习的过程和结果

B.激励学生学习以及改进教师教学

C.全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现

D.考查学生是否聪明

A、学生学习特定内容的反应和表现

B、学生学习特定内容困惑和需求

C、某一学段学生的学习心理特征

D、学生的思维特点和学习风格

A.提高学生的实践能力

B.培养学生的学习能力

C.培养学生的核心素养

D.培养学生对计算机的亲近感