更多“在幼儿园里,教师的语言是幼儿模仿的直接对象,教师的师范语言一…”相关的问题
第1题
学龄前时期,幼儿对教师是崇拜和满怀希望的,丰富、生动的教师语言能给幼儿带来最美的教育享受。()
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第2题
教师为人师表,教师是幼儿的行为示范者,师师关系中的师德表现自然会成为幼儿的模仿对象和楷模,一切的礼仪、尊重、语言表达方式、评判标准等等,都会内化到幼儿的心中,直接影响和感染幼儿的心理素质、价值观和言行举止。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
在各种语言环境中,幼儿往往是通过观察,模仿来学习语言的。()
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第4题
在组织语言教育活动时,教师要为幼儿提供自由说话的机会,提供一定时间和空间,让幼儿运用已有的语言经验自由的交谈,同时也要求教师充分利用教育机智,活跃教育活动的气氛。()
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第5题
平行式介入指导是指教师为了引导幼儿模仿,在幼儿附近或对面和幼儿玩相同的游戏材料,也可以一边玩一边自言自语。()
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第6题
表演游戏发展幼儿的语言、艺术才能,要在教师的组织下,严格按照故事情节和语言表演()
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第7题
教师在组织开展日常生活中的谈话活动时应注意什么?
A.选择幼儿感兴趣的内容作为日常谈话的话题
B.为幼儿提供语言交流的机会
C.耐心倾听有效挖掘幼儿想说的话
D.教师示范幼儿模仿
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第8题
丰富、生动的教师语言能使幼儿的一日生活更具有趣味性和艺术性,也能激发幼儿对幼儿园、教师、学习的浓厚兴趣,激发自我成长动机。()
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第9题
教师用眼神、手势等促进幼儿主动参与语言活动,这是间接引导()
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第10题
教给幼儿正确规范的语言,可以让幼儿少走弯路。()
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