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[单选题]

教学内容以谁为中心?评价标准以什么为导向()

A.教师,过程

B.学生,过程

C.教师,结果

D.学生,结果

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第1题

教学过程的三要素说认为,组成教学过程的基本要素有三个,即()

A.学生、教学目的、过程

B.学生、教学方法、教学环境

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学评价

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第2题

结构化较高的幼儿园学科(领域)课程反映的是以()为中心以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

A.教师

B.儿童

C.园长

D.家长

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第3题

针对本课所采用的教学方式,教师应该采用多元评价方式,下列属于多元评价的特征的是()

A.重视评价学生的学习过程

B.重视评价学生的学习结果

C.评价标准统一

D.评价内容明确

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第4题

在课堂教学过程中,教师的工作对象是()

A.学生

B.教材

C.学生掌握教学内容的认识过程

D.教学内容

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第5题

根据“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”这一命题,对师生关系的正确理解是()

A.教师主体学生主导

B.教师主导学生主体

C.教师主体学生客体

D.教师与学生是交互主体

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第6题

某教师在一次学习结束后,通过问答的方式,把握学生的学习过程和结果,该教师采用了()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

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第7题

()是采用多主体参与评价学生作业的实践策略。教师是学生作业的主要评价主体,而且教师的评价对于学生来说非常重要,每个学生都希望得到教师的积极肯定

A.评价主体多元化

B.评价内容多维度

C.评价过程动态化

D.评价标准生本化

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第8题

要充分地发挥交互的作用,不包括()。

A.以教师为中心的课堂教学设计

B.以学生为中心的课堂教学设计

C.课堂教学过程的记录和保存

D.鼓励学生参与交互白板的资源建设

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第9题

小学数学教学过程最基本的成分是()。①教师②学生③教学内容④教学模型和方法

A.②③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

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第10题

教学内容是文化传统和当下经验的主要载体,教学活动的实施过程中承担着客体的角色,为主体提供了教育和学习的对象。教育内容的客体性主要表现为()

A.教学内容是教师实现“教”的主要对象

B.教师与学生是教学过程的共同参与者

C.教师与学生是教学内容的共同选择者

D.教学内容是学生展开“学”的主要对象

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