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()实现了“准教师”向“真实教师”的角色转变。
[单选题]

()实现了“准教师”向“真实教师”的角色转变。

A.教育实习

B.教育见习

C.教师工作实践

D.顶岗教育实践

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第1题

德国三明治学程系统的第二个阶段,教师要去中小学()。

A.顶岗教学实习

B.带薪教学实习

C.教学见习

D.教育观摩

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第2题

以下哪一项不是教师教育观念的作用()。

A.指导教育

B.教学实践

C.提高教育

D.教学质量

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第3题

下列不属于职前教师教育课程主要内容的是()。

A.个人成长目标

B.专门学科教育

C.教育实践课程

D.专业教育

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第4题

教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映,是对教师教育研究过程和效果的记录、呈现,体现着“教师自己”的风格,是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看,其研究结果的表达方式主要有()

A.研究专著

B.研究报告

C.经验总结

D.教育教学案例

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第5题

教师的知识结构主要包括()。

A.文化知识

B.实践性知识

C.教育性知识

D.学科性知识

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第6题

教育途径大家可以理解为教师为了传授知识,完成教育任务,实现教育目标所采用的方法或者渠道。主要有()形式。

A.教学

B.综合实践活动

C.咨询与指导

D.传授知识

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第7题

教育心理学的任务,在于()。

A.揭示教育中学与教的基本的心理规律

B.为教育教学实践提供理论与方法指导

C.帮助教师科学地指导学生学习

D.帮助教育主体(主要是教师,同时也包括学习者)做出正确的教学决策

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第8题

在初等学校教师培养的模式方面,职前教育、教育实习、()和()以及()之间的有机结合日益受到重视,出现了明显的一体化倾向。

A.转正前的见习

B.专业技能测试

C.试用期

D.在职培训

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第9题

影响幼儿教师专业发展的最重要的因素是()

A.教师的专业技能与知识

B.教师所得到的的外部支持

C.教师的自我反思

D.教育教学的实践要求

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第10题

《广西实施<青少年法治教育大纲>办法》规定,各级教育行政部门和有关部门要统筹安排相关经费,支持青少年法治教育,支持法治教育实践基地、教育普法网站建设和()等工作,统筹安排法律顾问等经费支出。

A.教师法治培训

B.法治教材编写

C.法治教育教学研究

D.法治教育教学竞赛

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