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[多选题]

教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映,是对教师教育研究过程和效果的记录、呈现,体现着“教师自己”的风格,是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看,其研究结果的表达方式主要有()

A.研究专著

B.研究报告

C.经验总结

D.教育教学案例

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第1题

校本教育研究实施面临的问题有教师迷信专家,对教育科研缺乏信心;教师科研意识和科研能力相对欠缺和校本教育研究自身存在的问题。()
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第2题

教育研究的基本对象是()。

A.教师

B.教育活动

C.学生

D.教育存在

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第3题

教师()能力的培养是教师专业发展的重中之重。

A.教育研究

B.课堂驾驭

C.教育评价

D.教育策略

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第4题

()是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。

A.同伴互助

B.反思日记

C.教历研究

D.教学观摩

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第5题

所谓“自我反思”是指()

A.教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价

B.教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象

D.研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释

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第6题

以下不属于课程目标的依据的是()

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对教育的研究

D.对学科的研究

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第7题

行动研究法主要是通过质性分析的方式记录教师的行为表现,引导教师批判反思自身的教育表现,改善自身的教育行为。()
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第8题

某教师在课后,经常从教育理念、教育思维方式和教育行为方式出发,对授课过程进行批判性的分析和再认知,以实现自身专业发展。该教师使用的成长方式是()

A.终身学习

B.行动研究

C.教学反思

D.专业引领

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第9题

教育研究的主体力量是()

A.学校

B.教师

C.学生

D.教育理论工作者

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