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体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化,要陈述学生学习的结果。()

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第1题

体育教学目标要用可观察和可测量的学生行为来陈述。()
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第2题

体育教学目标无需使用可观察和可测量的学生行为来陈述,应当具有抽象性。()
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第3题

锻炼心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象,特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。()
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第4题

体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标,体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动()
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第5题

在体育教学中,应该给学生提供自主选择学习内容和学习方法的空间。()
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第6题

体育与健康课程学习评价的目标主要包括哪些方面?

A.了解学生体育与健康学习和发展过程,包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面学科核心素养的形成情况。

B.对学生在体育与健康学习中存在的困难和不足进行分析、判断,进而改进教学。

C.挖掘学生的体育与健康学习潜能,为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会,促进学生的体育与健康学习。

D.培养与提高学生自我认知、自我教育和自我发展的能力,促进其学科核心素养的形成。

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第7题

教学过程中的首要条件是()

A.引起学生注意

B.揭示教学目标

C.适时给予反馈

D.评定学习结果

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第8题

新课标提出学习评价的主要目的是()

A.应建立目标多元、方法多样的评价体系

B.为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和和改进教师教学

C.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程

D.帮助学生认识自我、建立信心

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第9题

()是指为实现教学目标,要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和

A.学习目的

B.学习需要

C.学习内容

D.学习目标

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第10题

黎老师是一位教学经验丰富的教师,她每次上课时首先要向学生介绍本节课时、教学目标,并根据不同基础的学生划分不同层次的教学目标。对于黎老师的做法,评价不正确的是()

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

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