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[主观题]

通过隔墙或楼板等内围护结构的传热量可不用计算的情况包括()。A.与相邻房间的温差大于或等于5℃时B

通过隔墙或楼板等内围护结构的传热量可不用计算的情况包括()。

A.与相邻房间的温差大于或等于5℃时

B.与相邻房间的温差大于或等于3℃时

C.与相邻房间的温差小于5℃,且通过隔墙和楼板等的传热量小于该房间的10%时

D.与相邻房间的温差小于5℃,且通过隔墙和楼板等的传热量大于该房间的10%时

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第1题

教师职业情感中,促进的教育态度,主要表现为()

A.理解学生

B.积极的自我意识

C.克服优柔寡断

D.教育的期待

E.与学生和谐相处

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第2题

教师职业情感中,促进的教育态度,主要表现为()

A.理解学生

B. 积极的自我意识

C. 克服优柔寡断

D. 教育的期待

E. 与学生和谐相处

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第3题

教师的职业态度和情感包括A.理解学生B.消极的自我意识C.教育的期待D.积极的自我意识E.与学生和谐

教师的职业态度和情感包括A.理解学生 B.消极的自我意识 C.教育的期待D.积极的自我意识 E.与学生和谐相处

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第4题

教师应有的职业态度和职业情感包括()A.理解学生B.与学生和谐相处C.积极的自我意识D.教育的期待E

教师应有的职业态度和职业情感包括()

A.理解学生

B.与学生和谐相处

C.积极的自我意识

D.教育的期待

E.与学生打成一片

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第5题

促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外,还包括()A. 理解学生B. 责罚

促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外,还包括()

A. 理解学生

B. 责罚学生

C. 纵容学生

D. 宽待学生

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第6题

促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外,还包括()

A.理解学生

B.责罚学生

C.纵容学生

D.宽待学生

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第7题

教师的职业态度和情感包括()

A.理解学生

B. 消极的自我意识

C. 教育的期待

D. 积极的自我意识

E. 与学生和谐相处

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第8题

教师的职业态度和情感包括【 】

A.理解学生

B.消极的自我意识

C.教育的期待

D.积极的自我意识

E.与学生和谐相处

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第9题

教师的职业态度和情感包括()

A.理解学生

B.消极的自我意识

C.教育的期待

D.积极的自我意识

E.与学生和谐相处

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第10题

促进学生人格健康发展的教育态度有()

A.关心学生,鼓励学生

B.理解学生,帮助学生

C.积极的自我意识,教育的期待,理解学生,与学生和谐相处

D.教育学生,爱护学生

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