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[判断题]

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案；参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止；参与完善基于内在动机的课程教学评估机制（）

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第1题

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、（)、循序改进方案;参与

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、()、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。

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第2题

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案

;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。()

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第3题

教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案；参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止；参与完善基于内在动机的课程教学评估机制（）

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第4题

学校课程领导是指教师需要参与考虑学校不同课程类型的整体均衡协调、优先顺序安排、循序改进方案;参与决定哪些课程应该保持、改善、重开、停止;参与完善基于内在动机的课程教学评估机制。（)

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第5题

教师也可以参与课程领导。（)

教师也可以参与课程领导。()

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第6题

以下不是教师参与课程领导的意义：

A.教师专业发展

B.学校领导文化的成功

C.学校发展前景

D.新课程实施

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第7题

简述教师参与学校课程领导的意义

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第8题

形成课程领导观念是教师参与课程领导的前提（）

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第9题

异步SPOC需要借鉴现有MOOC平台的资源，需要教师遴选优质线上课程，（）优先考虑？

A.参与学生数量多的SPOC课程

B.收费的版权课程

C.别的学校的异步SPOC课程

D.国家精品在线开放课程

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第10题

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。人（)

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。人()

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第11题

教师参与课程领导所承担的角色包括课程意识的主动生成者、（）的引领者、（）的指导者、学校教师之间的互助者和学习型组织的构建者

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