低年级小学生观察事物零乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质中哪个特征发展水平较低的表现（）

A.观察的目的性

B.观察的精确性

C.观察的顺序性

D.观察的深刻性

A.目的性

B.精确性

C.顺序性

D.深刻性

A.目的性

B.精确性

C.顺序性

D.深刻性

A.目的性

B. 精确性

C. 顺序性

D. 深刻性

观察者事先确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里。这是游戏观察法中线索提示法。()

A.小学一年级的儿童观察事物非常细心

B.小学三年级的学生观察的目的性与五年级没有差异

C.一年级儿童观察的目的性较差

D.小学生观察没有顺序，杂乱无章

E.到小学三年级，儿童的观察品质有明显发展

A.观察的目的性

B.观察的精确性

C.观察的有序性

D.观察中的判断力

在观察中，善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的()。

A．目的性

B．客观性

C．精细性

D．敏锐性