更多“就教学目标而言,只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点…”相关的问题
第1题
有效的情感教育应该是有层次的,既有感受本身的层次,也有感受向理智发展的思维层次。()
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第2题
历史教师必须有目标、有计划、有意识、有步骤地在学生情感体验和情感态度的基础上,长期坚持寓教于乐、寓理于情和情理统一,将教学过程视为认知、情感、意志统一的过程,强调师生进入角色,激发情感,进而思索,达到情感与理智的统一。()
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第3题
洋务运动发生在从19世纪60年代到90年代。()
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第4题
洋务运动没有使中国走上富强的道路,但在客观上刺激了中国资本主义的发展,对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。()
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第5题
教师要促进学生学习观念和学习方式的转变,变学生被动式学习为积极主动的学习。()
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第6题
情感教育应当视为历史教育的人文关怀的核心体现,要有具体的.行为化的目标,要将个体性、情境性、体验性和熏陶性视为教学策略的关键词,如此才能落实历史学科里蕴含的情感目标,才能使情感教育的目标有层次地实施。()
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第7题
西汉时期实行盐铁官营,汉武帝通过国家垄断经营盐铁业,废止私营盐铁业,在各地设立盐铁官管理盐铁的生产和销售。()
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第8题
学情分析是整个教学设计系统的重要组成部分,与教学设计的其他部分存在着紧密的关系。()
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第9题
洋务运动前期以“自强”为口号,创办近代军事工业,后期以“求富”为口号,创办民用工业;建立海军;培养人才,创办新式学校,派人出国留学深造。()
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第10题
西汉初期富商大贾从事煮盐、冶铁行业积累巨额财富,导致民众疾苦、国家财税窘迫,成为地方上的不稳定因素。()
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