更多“个体越能发现事物间的关系，则越能加以概括、推广，迁移也就越普…”相关的问题
第1题
教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。()
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第2题
在教育研究过程中，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程。()
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第3题
以参加活动的人数(即活动的规模)为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为个人活动、小组活动和群众性活动。()
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第4题
形成联想的学习策略属于精细加工策略。()
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第5题
确定所要研究的课题是进行教育研究活动的第一个步骤。()
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第6题
教育研究的基本性质：文化性、价值性和主体性。()
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第7题
辛亥革命后，南京临时政府颁布了“壬子癸丑学制”，该学制明显反映了资产阶级在学制方面上的要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，并在法律上体现了教育机会均等。()
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第8题
苏联的学制是分支型学制，又称为中间型学制或“Y”型学制。()
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第9题
学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。()
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第10题
所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。()
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