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[单选题]

教学目标最重要的来源是()。

A.教育政策的要求

B.当代社会生活的需要

C.学习者的需要和兴趣

D.学科的发展和学科专家的建议

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第1题

确定课程目标的主要依据不包括()

A.学习者的需要

B.社会发展的需要

C.学科的发展

D.教师的教学水平

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第2题

下列不属于课程选择基本取向的是()。

A.学科知识

B.当代社会生活经验

C.学科专家的建议

D.学习者的经验

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第3题

泰勒主张,确定课程目标时,首先要考虑的因素是()。

A.学科专家建议

B.学生兴趣和需要

C.社会生活

D.家长需要

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第4题

德国教师专业发展,在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视()”的特点。

A.教育教学实践

B.专业知识提升

C.技能不断娴熟

D.综合素质更提升

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第5题

围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课堂类型属于()

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

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第6题

制定课程目标的基本依据不包括()。

A.学生的需要

B.社会生活的需要

C.学科的发展

D.课程改革的需要

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第7题

教学设计首先必须确定具体的教学目标,教学目标的确定主要依据社会需要、学生特征和()等三方面因素。

A.教师经验

B.具体学科内容

C.教学要求

D.使用目的

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第8题

()强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.杜会中心课程

D.非正式课程

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第9题

幼儿数学教育目标的制定依据()、社会要求学科特点。

A.儿童发展

B.教学内容

C.教学过程

D.教学方法

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第10题

学科素养教学是从三维目标中提炼和发展的。()
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