题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
有意义接受学习的条件是（)。
A.班级教学
B.有进行意义学习的意向
C.学习材料对学生具有潜在意义
D.教师引导学生进行有意义学习
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A.集体授课
B.个别化教学
C.小组教学
D.团队学习
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第4题
奥苏泊尔提出，进行有意义学习必须具备的条件不包括（）
A.学习材料本身必须具备逻辑意义
B.学习者必须具有有意义学习的倾向
C.学习者必须成绩优秀
D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构
第5题
把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
A.分层教学
B.合作学习
C.复式教学
D.小班教学
第7题
下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）
A.学习材料必须是无意义材料
B.学习材料必须具有逻辑意义
C.学习者必须具有有意学习的心向
D.学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念
第8题
根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（）
A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的
B.教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大
C.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义
D.教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动
第9题
教师要成为学生构建意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用：（)。
A.教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。
B.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机
C.教师要发挥好“师道尊严”的作用
D.通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义
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