学前儿童数学教育的（)是学前儿童在数学教育游戏中初步获得数学经验的一种十分重要的方法。

A.操作法

B.演示法

C.讲解法

D.游戏法

E.观察、比较法

A.游戏法

B.观察法

C.操作法

D.比较法

A.行为练习法

B.游戏法

C.实践操作法

D.情景表演法

A.学前儿童的数学教育应联系儿童生活

B.学前儿童的数学知识不必具有系统性和逻辑性

C.数学教育应重视儿童的个别差异

D.从个别到一般是学前儿童学习数学的心理特点之一

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

A.讲解演示

B.游戏法

C.实践操作法

D.情景表演法

A.集体型的数学教育活动

B.集体、小组结合型的数学教育活动

C.小组、个人结合型的数学教育活动

D.个人自主学习型的数学教育活动

A.行为练习法

B.游戏法

C.实践操作法

D.情景表演法