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第1题
幼儿园课程内容的()原则指的是在不同阶段,课程内容会重复出现,但这些重复出现的内容在尝试和广度上都有所加强。
A.纵向组织
B.横向组织
C.直线式组织
D.螺旋式组织
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第2题
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是()
A.逻辑组织
B.直线式组织
C.心理组织
D.纵向组织
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第3题
幼儿园课程内容的组织原则包括()。
A.逻辑顺序与心理顺序
B.纵向组织与横向组织
C.直线式组织与螺旋式组织
D.分科教学
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第4题
()指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
A.纵向组织
B.横向组织
C.直线式组织
D.螺旋式组织
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第5题
课程内容在不同阶段重复出现,但要逐渐扩大范围并加深程度。这种课程内容组织方法是()。
A.直线式组织
B.逻辑式组织
C.心理式组织
D.螺旋式组织
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第6题
幼儿园课程内容的直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题。()
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第7题
()指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容
A.纵向组织
B.横向组织
C.直线式组织
D.螺旋式组织
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第8题
以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是()。
A.纵向顺序
B.直线性顺序
C.逻辑顺序
D.心理顺序
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第9题
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序,其中顺序是指课程内容在()方向上的组织,范围是指课程内容在()方向上的组织
A.纵向;横向
B.横向;纵向
C.水平;垂直
D.垂直;水平
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第10题
在课程史上,“传统教育”与“新教育”关于课程内容组织的最大分歧在于()。
A.纵向组织与横向组织
B.逻辑顺序与心理顺序
C.直线式与螺旋式
D.学生取向与学科取向
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