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[单选题]

创设问题情境的理论基础是（）

A.自我效能理论

B.成就动机理论

C.行为主义理论

D.信息加工理论

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第1题

教学过程设计的理论基础是传播理论、（）及认知的信息加工理论

A.行为主义学习理论

B.人本主义学习论

C.教育心理学

D.建构主义理论

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第2题

任务型教学法的理论基础是（)。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.语言学习论

D.认知理论

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第3题

健康行为干预应用于个体水平的理论是（)

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.行为改变的阶段理论

E.以上都是

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第4题

个体化健康干预中，常用的行为改变理论有（)

A.知信行(KAP)理论

B.健康信念模式

C.行为分阶段改变理论

D.自我效能理论

E.以上都是

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第5题

（)提出，当我们的态度摇摆不定或模糊不清时,我们会通过观察自己的行为或行为发生的情境来推断我们的态度和感受。

A.自我认知理论

B.自我意识理论

C.自我知觉理论

D.自我评价理论

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第6题

精神分析理论也称之为（)，创始人是弗洛伊德。

A.心理动力理论

B.人本主义理论

C.行为主义理论

D.认知心理学理论

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第7题

以下不属于构成阶段变化理论的部分是（)

A.行为变化阶段

B.行为变化过程

C.自我效能

D.决策平衡

E.效果评价

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第8题

班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括（)

A.心理动力学理论

B.儿童认知发展理论

C.杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论

D.建构主义理论

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第9题

以下属于自我调节型激励理论的是（)。

A.弗鲁姆期望理论

B.阿特金森成就动机理论

C.马斯洛需要理论

D.班杜拉的自我效能感理论

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第10题

被称为心理学的“第三种力量”的是（)

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.认知理论

D.人本主义心理学

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