题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
列宁曾说:我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（）
A.传授知识与发展智力的关系
B.传授知识与思想教育的关系
C.直接经验与间接经验的关系
D.教师主导与学生主体的关系
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第1题
知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。（教育学）教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论（英国洛克）和只重视知识传授的实质教育论（英国斯宾塞）都是错误的。（教育学）（）
第2题
教学的教育性主要体现在教学过程的（）基本规律中
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
第3题
下列选项中关于知识与智力的关系，错误的观点是（）
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不表明智力水平的高低
D.掌握了知识，也就必然发展了智力
第4题
赫尔巴特指出我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这句话说明的教学规律是（）
A.间接经验与直接经验相结合规律
B.掌握知识与发展智力相结合规律
C.传授知识与思想品德教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体地位相统一规律
第6题
赫尔巴特说：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。这体现的是（）
A.掌握知识与发展智力相统一
B.间接经验与直接经验相统一
C.教学是知、情、意统一的过程
D.教师主导与学生主体和结合
第7题
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了
A.掌握知识和发展智力的关系
B.掌握知识和思想教育的关系
C.智力活动与非智力活动的关系
D.直接经验与间接经验的关系
第9题
良好的教学不仅要考虑学生目前业已完成的发展进程，业已获得的成熟程度，而且还要考虑其正处于形成状态的过程，刚刚开始成熟的、刚刚开始发展的过程，只有充分满足学生的求知欲和认知可能性的教学才有意义。这体现的教学原则是（）
A.传授知识与发展能力相统一
B.教师主导性与学生主体性相统一
C.教书与育人相统一
D.适应性与发展性相统一
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