在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生的学习需要和动机不同，对教学的态度和行动各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）

A.合作者

B.促进性

C.管理者

D.反思者

A.教学的终身学习者

B.课堂教学建设者和开发者

C.学生学习指导者和促进者

D.课堂教学管理者

A.对知识点再进行重点讲解

B.通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习

C.由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容

D.课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容

A.坚持以外部动机为主，内部动机为辅

B.实施启发式教学，创设问题情境，激发兴趣和求知欲

C.利用学习结果反馈

D.注意个别差异

A.需要和动机

B.感觉和知觉

C.学习和态度

D.基点定价

E.招徕定价

A.直观性原则

B.个体性原则

C.全面性原则

D.主体性原则

A.实现教学任务最重要的工具

B.对形成学生地理学习动机具有激励作用

C.使学生独立、自主、自觉地学习

D.培养学生养成情感、态度、价值观

A.这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角

B.这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用

C.学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握

D.这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出

A.为什么学

B.学什么

C.如何学

D.教什么

A.教学方法

B.教学氛围

C.教学技巧

D.以上都不对

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标