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第1题
我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
A.学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
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第2题
我国学者冯忠良把学习分为（）
A.知识的学习
B.技能的学习
C.品德的学习
D.行为规范的学习
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第3题
我国心理学者冯忠良把学习分为（）
A.知识的学习
B.技能的学习
C.社会规范的学习
D.认知策略的学习
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第4题
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（）
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第5题
我国学者冯忠良根据国内外的研究并结合我国教育实际，将学生的学习划分为（）
A.知识的学习
B.技能的学习
C.品德的学习
D.行为规范的学习
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第6题
我国学者冯忠良依据教育系统中所传递经验的内容不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类
A.机械学习
B.运动技能的学习
C.行为规范的学习
D.言语信息的学习
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第7题
我国教育心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容的不同，将学生的学习分为( )。
A.知识学
B.接受学习
C.技能学习
D.认知学习
E.社会规范学习
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第8题
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段是（）
A.原型定向阶段
B.原型操作阶段
C.原型外化阶段
D.原型内化阶段
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第9题
我国学者冯忠良根据国内外的研究并结合我国教育实际，将学生的学习划分为（）
A．知识的学习
B．技能的学习
C．品德的学习
D．社会规范的学习
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第10题
简述我国学者潘菽、冯忠良等对学习的分类。
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