更多“我国学者冯忠良根据国内外的研究并结合我国教育实际，将学生的学…”相关的问题
第1题
我国学者冯忠良根据国内外的研究并结合我国教育实际，将学生的学习划分为（）
A．知识的学习
B．技能的学习
C．品德的学习
D．社会规范的学习
点击查看答案
第2题
简述我国学者潘菽、冯忠良等对学习的分类。
点击查看答案
第3题
我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。
点击查看答案
第4题
我国学者冯忠良提出了__________教学理论。
点击查看答案
第5题
我国心理学者冯忠良把学习分为（）
A.知识的学习
B.技能的学习
C.社会规范的学习
D.认知策略的学习
点击查看答案
第6题
我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
A.学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
点击查看答案
第7题
我国教育心理学学者（）在长达30年的“结构一定向教学”研究过程中，根据自己的教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的智慧技能形成三阶段论
点击查看答案
第8题
以下哪种不是我国学者冯忠良对学习的分类
A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.策略的学习
点击查看答案
第9题
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论，原型操作阶段往往是心智活动在直觉水平上的概括（）
点击查看答案
第10题
我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类
点击查看答案
第11题
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有（）
点击查看答案
题目内容
（请给出正确答案）
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
