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[判断题]

移动终端支持下的智慧课堂教学流程特点有先学后教，数据分析，以学定教，小组合作交流。（)

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第1题

学情分析的目的是（)

A.因材施教

B.以学定教

C.顺学导教

D.先学后教

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第2题

课堂教学的着眼点要放在如何引导学生自主学习，鼓励学生自学新知，实行（)。

A.先学后教

B.先教后学

C.边教边学

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第3题

教导行为与学习行为关系的处理基本原则不包括（)

A.依学定教

B.少教多学

C.进度一致

D.先学后教

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第4题

新课程关注的是“教如何更好的为学服务”。教学中教师与学生是平等的，要求教师以“服务于学生”作为教学的一个出发点，教师的教学以学生为中心。课堂教学是全班、小组与个别教学的组合，教和学是不可分的，教是为学服务的，任何忽视或无视学生的教学都不能被称为真正意义上的教学，并且要特别关注边缘学生。（)

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第5题

从教学过程的思维发展角度来看，分为（)阶段。

A.先教后学

B.先学后教

C.先学后导

D.先学后研

E.先教后导

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第6题

蔡林森提出了“( )”的教学模式。

蔡林森提出了“（)”的教学模式。

A、先教后学，当堂训练

B、先学后教，当堂训练

C、先教后学，课后训练

D、先学后教，课后训练

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第7题

学情分析体现了（)

A.以学生为中心

B.以教师为中心

C.以学定教

D.以教材为中心

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第8题

基于智能课堂的翻转教学模式的教学路径主要包括三个主要步骤,即:①前置预学,诊断评价;②以学定教,内化知识;③反思分享,拓展提升。（）

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第9题

在“教”与“学”的矛盾中，矛盾的主要方面是“学”，即学员的学是培训中的关键问题，培训师的教应该围绕学员的学展开。（)

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第10题

“翻转课堂”课堂教学结构变革:先教后学。（）

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