《标准》对“空间与图形”领域增强的内容：（1)增加了图形变换的认识（2)增加了确定物体相对位置的内容（3)增加辨认方向和描绘线路图（4)强化了测量的方法与过程。（)

A.图形的认识

B.测量

C.图形与变换

D.统计与概率

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

A.空间

B.位置

C.数字

D.以上均不正确

A.《信息技术计算机图形存储和传送图形描述信息的元文卷第1部分:功能规范》

B.《信息技术计算机图形存储和传送图形描述信息的元文卷第3部分:二进制编码》

C.《信息技术混合和增强现实参考模型》

D.《信息技术多媒体内容描述接口第13部分:图像搜索用简洁描述符》

E.《信息技术JP搜索第3部分:查询格式》

A.物体大小的知觉

B.物体的方向位置与空间定向关系的知觉

C.物体平面形状特性的知觉

D.物体整体的感官知觉

A.图形整体缩小为原来的1/5

B.图形整体放大了5倍

C.图形复制了5次

D.图形在X和Y方向各平移 了5

A.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法

B.探索某些实物体积的测量方法

C.能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似

D.通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度

A.1/2

B.1/3

C.1/4

D.1/6

A.提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验

B.组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程

C.倡导“自主探索、合作交流”的学习方式

D.以教师讲授为主