用数对确定位置比较抽象，属于（)与图形中的学习内容

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

A.确定地面点的空间位置

B.确定水面点的空间位置

C.确定建筑物点的空间位置

D.确定工程点的空间位置

A.学习数学的思考与数学的表达

B.为中学数学学习打好必要基础

C.培养学生空间观念的重要载体

D.使学生感受数学与生活的密切联系

A.形

B.数

C.量

D.空间方位

A.所有学生共享同一学习空间

B.老师讲授内容的技巧

C.学生学习时间的差异性

D.学生所座位置的差异性

A.图形大小

B.图形摆放位置

C.图形相似性

D.图形的主要特点

A.用阿拉伯数字表示

B.同一指标小数点位置对齐

C.无数字可以空项

D.缺失数字用“—”表示

E.数字为 0 者记为“ 0 ”

A．建设学的使用内容通常是比较确定的

B．建筑学的主要以室内、空间为主

C．景观的使用内容变化也较大，空间难以限定

D．景观中往往一个空间可以有多种用途

A.图形的认识

B.测量

C.图形与变换

D.统计与概率