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[多选题]

创造思维是一般思维的基础上发展起来的,是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力,教师应()。

A.激发好奇心、求知欲,培养创造动机

B.重视集中思维和发散思维的培养

C.培养与发展学生直觉思维的能力

D.培养学生就具有创造精神的良好个性

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第1题

手工制作是一种培养学生创造意识、和动手制作能力的教育活动()。

A.创造能力

B.动手意识

C.设计思维

D.操作能力

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第2题

关于认知策略能力的培养,得到心理学家们一致赞同的方法是()

A.独立开设思维训练课

B.像形式训练说所主张的那样,培养一般的观察力、记忆力、思维能力等

C.在教学中侧重学生的思维结果

D.结合教材的内容,训练具体的策略并使之迁移

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第3题

思维导图是一款培养学生()的软件

A.动手能力

B.思维技能

C.想象能力

D.绘画能力

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第4题

校本教材开发要注重学生思维品质的培养。()
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第5题

教师中心教学结构有利于培养学生的发散思维批判性思维等创新思维和创新能力()
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第6题

( )是在一般思维的基础上发展起来的,是人类思维的最高级形式,是人类思维能力高度发展的体现。
()是在一般思维的基础上发展起来的,是人类思维的最高级形式,是人类思维能力高度发展的体现。

A、技术思维

B.整合思维

C.细化思维

D.创新思维

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第7题

课程编制的过程模式强调“教师即研究者”,主张对于儿童主体精神和创造思维的培养。()
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第8题

创造性思维的激发和捕捉方法之一是()。

A.提高注意力

B.突破思维定势

C.加强逻辑思维

D.培养创造兴趣

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第9题

()是一个人以创新能力去把握事物的本质和规律的思维品质。

A.创新思维品质

B.传统思维品质

C.改良思维品质

D.开创思维品质

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第10题

()是评价和衡量学生思维优劣的重要标志。

A.思维品质

B.数学思维品质

C.创造性思维

D.思维方式

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