当幼儿听到正在吃东西的人说“这个东西甜甜的”，幼儿也会感觉嘴里有甜甜的味道。这种幼儿学习中的活动规律称为（)。

A.幼儿玩耍时

B.幼儿吃饭时

C.幼儿回家时

D.幼儿自己学习穿衣服时

A.自由思索法

B.引导观察法

C.触类旁通法

D.问题情境法

A.“童话世界”

B.“泛在学习”

C.“小学生心理”

D.“泛灵心理”

A、关注幼儿的言行，顺应幼儿的需要

B、及时发现主题探索中的问题，在适当的时候运用幼儿能接受的方式帮助

C、盲目支持幼儿的探索活动，支持幼儿的主动学习

D、主题活动有不有趣不重要，老师觉得对幼儿的发展有好处就可以

A.从幼儿出发

B.相信幼儿

C.关爱幼儿

D.偏爱幼儿

A.幼儿学习动机的激发者

B.幼儿学习资源的指导者

C.幼儿学习过程的组织者

D.幼儿学习效果的评价者

A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，关注幼儿的语言学习过程，而较少强调幼儿学习的结果

B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景，既关注幼儿的语言学习过程，又强调幼儿学习的结果

C.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中，幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松

D.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化

A.演示法

B.示范法

C.范例法

D.直观法