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[多选题]

与皮亚杰、柯尔伯格不同,班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是()。

A.道德体验

B.环境

C.榜样

D.强化

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第1题

用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是()。

A.埃里克森

B.柯尔伯格

C.皮亚杰

D.班杜拉

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第2题

强调“集体不仅是教育的客体也是教育的主体”的教育家是()。

A.诺丁斯

B.马卡连柯

C.皮亚杰

D.柯尔伯格

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第3题

柯尔伯格的道德发展理论认为()

A.环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序

B.环境和文化的影响不能决定道德发展的速度

C.环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序

D.环境和文化的影响不能改变道德的内容

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第4题

柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论,其用来研究儿童道德发展水平的方法是()。

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

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第5题

皮亚杰和科(柯)尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用?

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第6题

柯尔伯格认为,品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于()水平

A.前世俗

B.后世俗

C.世俗

D.半世俗

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第7题

运用“临床法”研究儿童思维的学者是()

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.凯米依

D.柯尔伯格

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第8题

关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()

A.反对灌输,提倡发展儿童的道德思维

B.强调澄清儿童混乱的价值观

C.倡导发展性的道德教育原则

D.把道德发展划分为“三水平六阶段”

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第9题

柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分,提出了品德发展的()

A.三水平六阶段学说

B.四阶段说

C.六水平三阶段学说

D.六阶段说

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第10题

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是()。

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

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