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[单选题]

“不同性质、不同层次和不同专业学校的教育所要完成的具体任务”就是（）

A.教育目的

B.教育目标

C.教育方针

D.教学目标

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第1题

不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（)

A.培养目标

B.教育目的

C.教学目标

D.教育方针

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第2题

（)是对教育所要培养的人的质量规格的规划和设计。教育目标是由不同层次的目标构成的体系

A.教育目标

B.学习目标

C.课程目标

D.素质教育

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第3题

在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标是（)

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第4题

按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（）

A.教育目标—培养目标—课程与教学目标

B.培养目标—课程与教学目标—教育目的

C.课程与教学目标—培养目标—教育目的

D.课程与教学目标—教育目的—培养目标

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第5题

教育目标系统的最低层次是()。

教育目标系统的最低层次是（)。

A、培养目标

B、教学目标

C、教育目的

D、课程总体目标

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第6题

具有政策的规定性，还要特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（）

A.教育目标

B.教育方针

C.教育目的

D.课程标准

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第7题

在教育目标的层次体系中，具体教学过程的结果和学生的行为准则属于（)

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第8题

课程目标不受（）影响

A.教育宗旨

B.教育方针

C.教学目标

D.培养目标

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第9题

超学段的体育教学过程包括多个学段，各个学段，不同的地区，都会具有不同的（)。

A.教学标准

B.教学模式

C.教育计划

D.教育目标

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第10题

生物课程标准中的课程目标,我们一般称之为（）

A.教育方针

B.教育目标

C.生物课程目标

D.生物教学目标

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第11题

教育目标的最高层次是（)。

A.教育政策

B.教育目的

C.培养目标

D.教育方针

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