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[单选题]

课程目标不受（）影响

A.教育宗旨

B.教育方针

C.教学目标

D.培养目标

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第1题

（)是教育宗旨或教育总目的在特定课程领域中的体现,也可以说是学校培养目标在课程的设计和开发中的具体化

A.培养目标

B.教学目标

C.课程目标

D.教学情感

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第2题

生物课程标准中的课程目标,我们一般称之为（）

A.教育方针

B.教育目标

C.生物课程目标

D.生物教学目标

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第3题

教育目的在各级各类学校的具体化是（）

A.课程目标

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

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第4题

在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标是（)

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第5题

（）是各级各类学校对所培养人的具体要求

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教学目标

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第6题

在教育目标的层次体系中，具体教学过程的结果和学生的行为准则属于（)

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第7题

人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为（）

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第8题

不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（)

A.培养目标

B.教育目的

C.教学目标

D.教育方针

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第9题

（)是指“教学中师生预期达到的学习结果和标准”,它是课程目标的进一步具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

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第10题

小学三年级认识常用字2000个左右,其中1500个左右会写,这种要求属于教学目标的层级中的（）

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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