现在流行的“受挫教育”可以培养学前儿童的耐受力，对于以后的成长有极大帮助，对其心理健康没有影响。（)

培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力是学前儿童心理健康教育的目的（)

媒体是学前儿童心理健康教育的非正式途径。（)

心理健康教育是指人的心理的完好状态，学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展，充分发挥其潜能而进行的教育活动。（)

生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式（)。

养成良好的习惯是学前儿童心理健康教育的内容之一。（)

材料在学前儿童科学教育中的意义是：（1)操作材料是学前儿童学习科学的工具;（2)操作材料可以提高学前儿童的动手能力;（3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。（)

学前儿童心理健康教育的目标要帮助学前儿童形成良好的（)。

托幼机构的教师对学前儿童心理健康不产生影响。（)

培养学前儿童的卫生行为习惯,增强幼儿自身保护健康的能力,是学前健康教育的最终目标。（)

培养学前儿童爱护动植物的行为习惯，这类教育活动属于（)。