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[单选题]

教学效率取决于（)。

A.学生

B.教师

C.课堂情境

D.学与教的相互配合

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第1题

新课程关注的是“教如何更好的为学服务”。教学中教师与学生是平等的，要求教师以“服务于学生”作为教学的一个出发点，教师的教学以学生为中心。课堂教学是全班、小组与个别教学的组合，教和学是不可分的，教是为学服务的，任何忽视或无视学生的教学都不能被称为真正意义上的教学，并且要特别关注边缘学生。（)

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第2题

学然后知不足,教然后知困。这句话说明（）

A.教师教可以促进学生学

B.教师可以向学生学习

C.学生可以超越教师

D.教师教学水平较低

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第3题

现代教学论主要研究（)。

A.教师的教

B.学生的学

C.教对学的指导

D.教材的编排

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第4题

下列关于评教与评学的特点，描述错误的是（)。

A.传统评教评价教师教的水平、内容和过程

B.评学是评学生的学习成果

C.传统评教评价教学资源的投入

D.评学是评学生的努力程度

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第5题

根据本讲，教和学的本质是研究（)基本要素之间的关系。

A.学生

B.教师

C.教学方式

D.教学内容

E.教学环境

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第6题

对“教学”内涵的理解，下列正确的有

A.教学是以“教”为中心的活动

B.教学既包括教师的“教”也包括学生的“学”

C.教学不等于课堂教学

D.教学的本质就是智育

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第7题

从教学内涵的角度划分，课堂教学分为（)阶段。

A.教研一体化课堂

B.教师知识讲授课堂

C.教师导学课堂

D.问题导学型课堂

E.自我导学型课堂

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第8题

人文主义的关注点是人，教学就是教师教学生学“做人”。（)

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第9题

《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。

《学习论》从（)的角度去考虑教学的有效性。

A、教师教

B、学生学

C、教学方法

D、教学检测

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第10题

对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于对（）的评价。

A.教师的教姿教态

B.教师的教学能力

C.教师的评价语言

D.教师的驾驭课堂能力

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