将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为课程评价之父的教育家是（）

A.教学计划要－教学大纲－教科书

B.课程总目标－领域目标－学科目标

C.课程目的－课程评价－课程实施

D.知识－经验－活动

A.美国的洛克

B.中国的蔡元培

C.美国的泰勒

D.德国的拉康

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、结果评价模式

D.差距评价模式

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.结果评价模式

A.查找问题

B.经验推广

C.落实考核

D.评价结果

A.杜威

B.泰勒

C.裴斯泰洛齐

D.斯塔弗尔比姆

A.课程评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.CSE评价模式

A.①②③④

B.①③④

C.②③④

D.①②④

A.评价的重点是课程计划预期的结果

B.更多地考虑课程满足计划需要的程度

C.应着重关注课程计划满足目标的程度

D.评价的重点放在课程计划实际的结果上

A.CIPP评价模式

B.过程评价模式

C.目标游离评价模式

D.目标评价模式