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[单选题]

在埃里克森的人格理论中,个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成有关自我的一致性形象,称为()

A.自主性

B.自我整合

C.自我同一性

D.自我概念

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第1题

在印象管理中,为使他人对自己产生良好印象,建立良好人际关系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为()

A.自我暴露

B.自我抬高

C.隐藏自我

D.形象塑造

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第2题

()是指受训者在培训中努力学习、不断进取的动机,并且认为自己能够掌握培训学习的内容,有能力完成特定的培训任务。

A.培训动机

B.自我效能

C.学习能力

D.培训能力

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第3题

不同个体对自己的能力有着不同的看法,这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是()的观点

A.期待价值理论

B.动机归因理论

C.成就目标理论

D.自我效能感理论

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第4题

个体逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验.行为规范价值观体系以及适应社会能力的过程称为 【】()

A.品德形成

B.个体发展

C.社会化

D.价值化

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第5题

学习动机是由学习需要和学习期待相互作用形成的学习动机系统,关于学习需要的正确表述是()

A.是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态

B.是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力

C.是指个体对学习活动所达到的目标的主观估计

D.是指能够满足某种需要的外部条件或刺激物

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第6题

()是个人想象他人对自己的认识,如想象他人心目中自己的形象,想象他人对自己的评价,以及由此而产生的自我感

A.实现自我

B.理想自我

C.投射自我

D.心理自我

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第7题

个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是()

A.学习期待

B.学习动机

C.学习需要

D.学习兴趣

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第8题

看到与自己水平差不多的人取得了成功,就相信自己也会取得成功。这属于影响个体自我效能感因素中的()

A.言语说服

B.直接经验

C.情绪唤起

D.替代经验

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第9题

在课外活动中,学生自己组织、自己设计、自己动手,这体现了课外活动的()

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.实践性

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第10题

小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖,小王提醒自己下次也得去参加,认为自己也必然可以获得一等奖。从班杜拉的个体自我效能感的来源看,小王这是属于()来源

A.个体自身行为的成败经验

B.替代性经验

C.言语劝服

D.情绪唤醒

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第11题

个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于()

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

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