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第1题
小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖,小王提醒自己下次也得去参加,认为自己也必然可以获得一等奖。从班杜拉的个体自我效能感的来源看,小王这是属于()来源
A.个体自身行为的成败经验
B.替代性经验
C.言语劝服
D.情绪唤醒
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第2题
自我效能感指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为,影响自我效能感的因素有()
A.个体的直接经验
B.替代性经验
C.言语劝说
D.情绪的唤醒
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第3题
下列选项有利于提高教师的自我效能感的有()
A.将失败归因于自己能力不足
B.将失败归因于自身的努力程度不够
C.看到或者想象其他与自己相似的人的成功
D.他人对自己的积极评价
E.负向的、消极的情绪状态
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第4题
下列方法中,培养学生自我效能感最好的方法是让学生()
A.正确认识自己
B.观察榜样
C.相信自己
D.产生成就感
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第5题
不同个体对自己的能力有着不同的看法,这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是()的观点
A.期待价值理论
B.动机归因理论
C.成就目标理论
D.自我效能感理论
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第6题
培养学生的自我效能感最好的方法是让其()
A.产生成就感
B.观察榜样
C.相信自己
D.认识自己
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第7题
小柯看到彤彤通过努力语文成绩提高了八名,为此大受鼓舞,觉得自己只要认真努力,语文成绩也能有大的进步。这一案例中,小柯自我效能感的提升是受到了间接经验的影响()
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第9题
()是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力
A.教师控制点
B.教学反思
C.教学效能感
D.教学操作能力
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第10题
()是指教师认为自己能够有效影响学生,相信自己具有教好学生的能力
A.教师威信
B.教学效能感
C.教学反思
D.职业承诺
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