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[判断题]

显性课程与隐性课程互动、互补,相互作用,在一定条件下可以相互转化()

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第1题

隐性课程
辨析题:显性课程与隐性课程是对立的

显性课程与隐性课程是对立的

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第2题

在一定条件下,道德和法律可以相互转化。()
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第3题

在校园中,师生的价值观念属于()

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.国家课程

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第4题

在我国当前课程管理的改革中,实行三级课程管理,其中新增的课程管理是()①综合课程②活动课程③地方课程④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程

A.①④

B.③⑤

C.②⑥

D.③④

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第5题

按课程设计、开发和管理主体划分,可以把课程分为()

A.分科课程、活动课程和综合课程

B.必修课程、选修课程

C.国家课程、地方课程、校本课程

D.显性课程、隐性课程

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第6题

在我国当前课程管理的改革中,试行三级课程管理,其中新增的课程是()

A.综合课程和分科课程

B.学科课程和活动课程

C.地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

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第7题

从课程表现形式来看,学校的校风、学风属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.地方课程

D.活动课程

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第8题

新课程改革中新增加的两个课程是()

A.学科课程和活动课程

B.必修课程和选修课程

C.校本课程和地方课程

D.显性课程和隐性课程

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第9题

显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有()

A.递进关系

B.适应关系

C.制约关系

D.互补关系

E.转换关系

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第10题

真理与荒谬之间的相互关系是()

A.在任何情况下都是绝对对立的

B.没有相互转化的可能

C.在一定的条件下可以相互转化

D.两者之间没有原则区别

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第11题

路老师非常重视教室的布置,在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等,从课程论的角度来看,这些都属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.综合课程

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