在教学活动中,教师需要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展,这说明教育具有()
A.全面性
B.阶段性
C.独立性
D.片面性
A.全面性
B.阶段性
C.独立性
D.片面性
第4题
A.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。
B.教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。
C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,尤其是让学生打好扎实的语文基础。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。
第5题
A.教学设计能力
B.教学情境创设能力
C.教学应变能力
D.教学实施能力
第6题
A.教师要树立为学生服务的思想,成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
B.教师要重视教学样式的多样化,丰富课堂教学
C.教师要尽可能多地使用先进的教学媒体来丰富课堂教学,体现现代化的教学理念
D.教师要使用合理的教学评价方式,促进学生有效的学习,激发学生的学习动机,培养学生的多方面能力
第7题
A.学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。
B.教师应努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合。
C.语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,尤其是让学生打好扎实的语文基础。
D.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。
第8题
A.知识教育重于环境教育
B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡
D.在形式运算阶段前,教师应为学生提供在现实中学习的机会
第11题
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体相统一
D.传授知识与思想教育相统一
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