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[单选题]

以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是()。

A.知识教育重于环境教育

B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程

C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

D.在形式运算阶段前,教师应为学生提供在现实中学习的机会

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第1题

在教育领域的研究中,持有 观点的研究者重视研究新手和专家、差生和优生、儿童和成人解决问题能力的差异,试图由此确定新手、差生、儿童的认知能力低下的原因

A.皮亚杰的认知发展理论

B.认知发展的信息加工理论

C.维果茨基的认知发展理论

D.社会文化理论

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第2题

皮亚杰理论的基本观点是()

A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D、可以对儿童进行超前教育

E、存在着相互独立的九种智力

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第3题

皮亚杰认知理论的基本观点有()

A.儿童认知发展是主、客体相互作用的结果

B.认知是合乎规则的活动方式

C.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

D.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

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第4题

皮亚杰的儿童认知发展理论认为,7—12岁儿童的认知发展处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题

3岁前,儿童的玩具、游戏对其认知能力的发展十分重要。该观点属于()

A.桑代克的尝试—错误理论

B.巴甫洛夫的条件反射理论

C.托尔曼的符号学习理论

D.皮亚杰的认知发展阶段理论

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第6题

教育教学中常说让学生“跳一跳摘桃子”其直接的理论依据是()

A.皮亚杰的认知发展阶段理论

B.埃里克森的心理社会性发展理论

C.班杜拉的社会观察理论

D.维果茨基的最近发展区理论

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第7题

根据皮亚杰的道德认知发展理论,5岁之前儿童道德认知处于服从外部规范,接受权威的他律阶段()
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第8题

认知发展理论
列举皮亚杰认知发展理论的4个发展阶段。
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第9题

瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是()

A.认知发展

B.情感发展

C.意志发展

D.思维发展

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第10题

皮亚杰的儿童发展理论认为孩子的发展是连续性,教育是一个漫长的过程。()
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