新入职的曹老师经常会考虑同事怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样，班里的学生喜不喜欢自己。曹老师目前处于教师成长阶段的（）

A.关注学生

B.关注生存

C.关注情境

D.虚拟关注阶段

A.有利于与同事搞好关系

B.有利于教学质量提升

C.不利于新教师成长

D.不利于自身的专业发展

A.正确，照顾年轻教师减少工作量

B.不正确，应鼓励年轻老师的钻研精神

C.正确，老教师经验丰富，比较权威

D.不正确，应该让新老师照搬自己经验

学习课文《小珊迪》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段？”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。

学生可以不喜欢课文吗？老师的说法是：“我认为不可以。不喜欢不就等于可以不学了吗？再说，教材选的都是好文章。”

试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。

A.注意帮助同事的方法

B.缺乏团结协作精神

C.缺乏良性竞争的能力

D.善于保护自己的隐私

A.课堂上老师讲的内容没弄懂，想请教老师，但又觉得难为情

B.碰到不高兴的事情，要尽量学会成熟一些，放在自己心里

C.觉得父母越来越不理解自己了，总想找机会主动和父母谈心

D.养成写日记的好习惯，把所有不顺心的事默默地向自己诉说

作为新入职的老师，如何上好第一节课

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

A.推荐学生参加辅导班，促进学生全面发展

B.坚决拒绝亲戚的请求，并说明自己的理由

C.提供学生的联系方式，同时推荐学生参加辅导班

D.仅提供学生的联系方式，不推荐学生参加辅导班