教学实践中，课堂“教师教”的评价方法不包括（）

阅读下列材料在学习完使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题：（1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。（2）从促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？（3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？

学习《从百草园到三味书屋》后，教师布置了以下作业：①文中一系列动词，准确生动地描述了雪地捕鸟的过程。你的童年时光里，一定也有记忆深刻的场景，或雪地嬉戏，或田间追逐。试着写约200字的小散文，注意准确选用动词。②三五人自愿建立小组，把作者在三味书屋的经历编成约10分钟的小短剧．下节课进行演出，要求不看台词、适当想象、含有情节、表演生动。

根据个人兴趣．选做其中一题。

对该教学环节评价不恰当的是（ ）。

A.给学生的作业量过大，对基础差的学生是有形压力

B.体现出对自主、合作、探究学习方式的探索与实践

C.第二题具有综合性。能考查学生的理解、表达、想象等能力

D.赋予学生学习的自主权。营造了民主的学习氛围

A.锻炼了学生搜集材料、整理材料的能力

B.体现了语文教学的实践性，在实践中学习和运用语文，形成积极的人生态度

C.扩大了学生的课外阅读量，有利于培养学生积极探索、勇于创新的精神

D.读与写相结合，体现了自主、探究的学习方式，全面提高了学生的语文素养

A、提高学习者的动机水平、学习兴趣

B、增加学习者的责任感

C、不能使教师及时获得反馈

D、可以使教师了解教学效果

A.教育活动方法的评价

B.教育活动过程的评价

C.教育活动内容的评价

D.教育活动环境材料的评价

A.形成性评价与终结性评价相结合

B.自评、互评以及他评相结合

C.评价对象的研究与交流

D.综合性评价与总结性评价相结合