信息化“教”的评价里，对教师的教学活动进行评价，具备包括 导入，讲授，等，但不对教学资源进行评价。

1. 内容说明 （一）关于配套的信息化教与学资源 1．找出一份您以前制作的，与原教学设计方案要配套的教学资源，如Word文档、PPT、微课或其他形式的学习资源等，当然也可以开发新资源 2．结合本课程学习内容和作业（一）信息化教学设计方案，对已有资源进行优化，包括但不限于： 第一、纸质资源转为数字资源 例如计划将学生们的优秀纸质作业，转为图文并茂或声画同步的数字资源 第二、简单资源改为丰富资源 例如计划将原有的简单PPT，改为有动画效果或有音乐有旁白的PPT 第三、单一资源扩为系列资源 例如计划将原有的教学PPT，再丰富为PPT+微课+学情调查问卷+协作文档的系列资源 第四、重教资源添为助学资源 例如计划将教师教学展示的视频，添加为允许学生自己录制为其他同学讲解的系列视频 作品集，并找到发布空间，同学可以互学互评等。 第五、其他资源 打开思路，从体现学生主体地位、精准教学等角度思考，如何丰富优化资源。 （二）资源使用说明文档 下载【资源使用说明文档模板】，按要求填写内容。 2. 提交要求 将教学资源和资源使用说明文档两份文件以附件的形式统一提交压缩包，格式为rar或zip，文件最大为50M。命名方式：MOOC学习者：“真实姓名-教学资源”，如“孙小众-教学资源”；欣欣或向荣学校教师：“SS/XR学校编号真实姓名省份-教学资源”，如“SS001孙小众黑龙江-教学资源”。 备注：如果压缩包文件超过50M，可以上传到百度云并创建公开链接，将链接和对应的提取码粘帖到作业提交区（需测试提交的链接可以被下载）。 3. 时间说明 4月5日23:30前提交作业， 4月6日8:00至4月12日23:30作业互评。 4. 温馨提示 请为作业提交预留时间，建议尽早上传。 提交作业后，请反复确认文件上传正确，且压缩包可以正常打开。

A、教材多媒化

B、教学个性化

C、活动开放化

D、环境虚拟化

A、教师在讲课过程中，在每个教学环节都过分依赖媒体，完全不进行操作演示与推算。

B、教师在教学过程中，不使用教学媒体，认为只有通过操作与演示的教学才是真正有效的教学。

C、教师重视教学的主体作用，在教学过程中使用让技术与操作演示相融合的形式进行教学。

D、教师重视教学的主体作用，在教学操作过程中使用技术加持，在有限的时间里实现了更多的教学目标，其中也包括与课堂价值目标符合程度小的目标。

A、在评价较高层次的理解能力等方面，构答题比选答题效果好；

B、在评价较低层次的知识记忆等方面，选答题比构答题效率高；

C、在编制题目的技巧方面，构答题比选答题容易掌握；

D、在判断题和反馈答案正误方面，构答题比选答题容易处理

A、“以现代教育教学理论为指导”，说的就是：教学设计的灵魂是当代教学理念，而非教学方法。

B、“以现代信息技术为支持“，说的就是：教学设计中信息技术起到的作用是工具或手段。而非替代作用。

C、”运用系统方法“中的”系统方法“是指的是思考和处理教与学的问题时，应先从整体出发，进行系统综合，形成可能的系统方案，再系统分析系统各要素及其相互关系，建立模型，然后进行系统选择（最优化）并重新综合成整体。它是一种操作方法方式，把综合作为出发点和归宿，并把分析和综合贯穿于过程的始终，在很多时候不被教学设计者所重视。同时，它也是考核一个信息化教学设计成功与否的关键因素。

D、”教与学的各个环节和要素进行合理“，中的”要素“是指：教材、教师、学生和环境。

A、计算机辅助教学

B、个性化学习

C、程序教学

D、早期的个别化教学