关于混合式学习评价，以下说法正确的是（）

B.评价要体现学生的发展具有差异

C.评价要满足学生的个性差异

D.学习评价也称教学评价

A.主要侧重于形成性评价

B.主要采用文件夹评价、操作性评价

C.更注重学习结果评价而非过程评价

D.评价本身构成了学生学习探究的一部分

A、严肃游戏的评价是多角度的；

B、严肃游戏的评价是以提升学习者素质和知识掌握为目标的；

C、严肃游戏的评价和商业娱乐游戏没有任何不同；

D、学习兴趣的提升是唯一评价准则；

A、具体评价目标的确定必须与化学学科核心素养水平、内容标准、学业要求和学 业质量标准水平保持一致

B、化学教学与学习评价直接导向学生化学学科素养的养成

C、学生化学学业成就不能直接体现化学学科核心素养发展水平

D、评价促进学习方式转变，促进学生关键能力与必备品格的形成

B、教师通过习题进行的评价不是总结性评价

C、教师的课堂点评属于定量评价

D、教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

A、评价可发生在知识、技能、情感、态度等方面

B、形成性评价的主体只能是教师

C、教师在设计评价机制的同时还应设计相应的反馈机制

D、形成性评价可以也可以是教师评价为主

A、在混合教学中，应提倡多使用形成性评价

B、形成性评价也称过程性评价，注重对学习过程的评价

C、形成性评价与总结性评价没有严格的区分界限

D、形成性评价是指在一门课程结束后进行的评价

B.相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。

C.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

D.相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。

A、终结性评价是以教师为中心的，所以最好不要在以学生为中心的教学中用这种方法

B、教师不但要评价，还要及时给予学生反馈

C、适时、恰当的评价、反馈有利于学生投入到学习中

D、诊断性评价是为了了解学生已有认知水平的，所以每个新的教学单元都必须要做诊断性评价

E、大量开展形成性评价有利于以学生为中心的教学

B．总结性评价的方法主要是标准参照测验

C．该方法的优点是利于操作，

D．主要的优点是即能评价学生知识技能掌握的程度又注重学习结果